“¿Qué son las inteligencias múltiples de Gardner?”


Howard Gardner, creador de la teoría de las Inteligencias Múltiples define la inteligencia como: La capacidad de resolver problemas o elaborar respuestas ante cualquier solución. Al definir la inteligencia como una capacidad, Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar. No niega el componente genético. Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética. Esas habilidades genéticas se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc.


A modo de resumen, según Gardner, la inteligencia es la capacidad para:

  • Resolver problemas cotidianos.
  • Generar nuevos problemas
  • Crear productos u ofrecer servicios dentro del propio ámbito cultural.



Son ocho las inteligencias que se proponen, por lo tanto serán ocho las formas como podemos enseñar a los niños una misma capacidad y potencializar en ellos habilidades que podrán usar en situaciones de la vida diaria, tanto dentro como fuera de la escuela.


Con ello se pretende ofrecer actividades agradables y pertinentes de acuerdo a la edad, habilidades, intereses e inteligencias desarrolladas en nuestros alumnos, con el fin de que le permitan motivarse a descubrir su propio conocimiento, mejorando así el proceso de enseñanza y aprendizaje.
“La inteligencia Lógico matemática”


La inteligencia Lógico matemática, que es la inteligencia que desarrolla la capacidad para construir soluciones y resolver problemas, estructurar elementos para realizar deducciones y fundamentarlas con argumentos sólidos. 


Los juegos relacionados para el desarrollo de esta inteligencia son:

  • Juegos de Investigación, como el escontite, o vamos a encontrar el objeto escondido.
  • Rompecabezas y puzzles.
  • Juegos Simbólicos o de imitación: Cocineros, supermercado.
  • Juegos de clasificación y ordenación, como apilables, ordenar por formas, colores, tamaños.
“La  inteligencia Visual –Espacial”


Esta inteligencia la tienen las personas que son capaces de  hacer un modelo mental en tres dimensiones del mundo o en su defecto extraer un fragmento de él. Es característica de profesiones tan diversas como la ingeniería, la cirugía, la escultura, la marina, la arquitectura, el diseño y la decoración.


Las actividades para el desarrollo de esta inteligencia son:

  • Distinguir los diferentes términos espaciales: “arriba, abajo, cerca, lejos…”
  • Trabajar diferentes actividad por medio de los “bits de inteligencia” de cantidades.
  • Reforzar habilidades visual-espaciales: “grande, pequeño, mediano”.
  • Realización de una manualidad, relacionada con las figuras en 3D.
“La inteligencia Musical”


Que es también conocida como “buen oído”, es el talento que tienen los grandes músicos, cantantes y bailarines. La fuerza de esta inteligencia radica desde el mismo nacimiento y varía de igual manera de una persona a otra. Un punto importante en este tipo de inteligencia es que por fuerte que sea, necesita ser estimulada para desarrollar todo su potencial, ya sea para tocar un instrumento o para escuchar una melodía con sensibilidad.


Las actividades para el desarrollo de esta inteligencia son:


  • Representación mediante los instrumentos “Si toco la trompeta”.
  • Incorporando la música mientras está jugando.
  • Juegos simbólicos como, representaciones escénicas, bailes.
  • Tocar instrumentos musicales mediante el juego.
“La inteligencia Lingüistica”


Es considerada una de las más importantes. Es la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, entretener y adquirir nuevos conocimientos. Los niños que tienen más desarrollada esta inteligencia muestran facilidad para aprender idiomas, entender el significado de las palabras, usar y explicar palabras eficazmente, memorizar y recordar. Desarrollan la capacidad para elaborar diálogos, composiciones, debates, lecturas, rimas, cuentos, poesías, narraciones, idiomas, trabalenguas.


Las actividades para el desarrollo de esta inteligencia son:


  • Lectura de cuentos, poemas, trabalenguas,
  • Representación por medio del dibujo de diferentes cuentos o poemas.
  • Juegos y actividades individuales, en pareja y/o en grupos.



“La inteligencia kinestésica”


Que es la capacidad de utilizar su cuerpo para resolver problemas, realizar actividades o resolver problemas, mostrando habilidad para usar el cuerpo y la mente en la ejecución de destrezas motoras, tareas físicas y manipulación de objetos. Una aptitud natural de este tipo de inteligencia se manifiesta a menudo desde niño.


Las actividades para el desarrollo de esta inteligencia son:


  • Actividades relacionadas con la expresión corporal.
  • Juegos simbólicos como, representaciones escénicas, bailes.
“La inteligencia Intrapersonal”


Nos permite formar una imagen precisa de nosotros mismos; nos permite poder entender nuestras necesidades y características, así como nuestras cualidades y defectos. Este tipo de inteligencia es funcional para cualquier área de nuestra vida.


Las actividades para el desarrollo de esta inteligencia son:


  • Reconocimiento y observación de las distintas partes de la cara.
  • Dialogar con ellos sobre la utilidad de cada una de las partes reconociendo cada uno de los sentidos (vista, olfato, oído, gusto y tacto).
  • Organizar un rincón de la clase con diferentes tipos de alimentos y dejar que los niños tengan un rato para acercarse, tocar y oler lo que hay expuesto.
  • Tapar los ojos al niño y dejarle oler y chupar algo sin que lo toque. Se trata de que lo adivine y diga si le gusta o no y respetar el gusto de los demás.
  • Reconocer y colorear el alimento que más les ha gustado.
“La inteligencia Interpersonal”


Este tipo de inteligencia nos permite entender a los demás. Está basada en la capacidad de manejar las relaciones humanas, la empatía con las personas y el reconocer sus motivaciones, razones y emociones. Esta inteligencia por sí sola es un complemento fundamental de las anteriores, porque tampoco sirve de nada si obtenemos las mejores calificaciones, pero elegimos mal a nuestros amigos y en un futuro a nuestra pareja. La mayoría de las actividades que a diario realizamos dependen de este tipo de inteligencia, ya que están formadas por grupos de personas con los que debemos relacionarnos. Por eso es indispensable que un líder tenga este tipo de inteligencia y además haga uso de ella.


Dividir a la clase en grupos de trabajo para clasificar los elementos que nos podemos encontrar en determinados lugares. Resaltar la importancia de trabajar con los compañeros, respetarlos y prestar ayudar a quien lo necesite. Realizar una actuación de roles de que hacemos o como nos comportamos cuando llegamos a la panadería, supermercado, cruzamos la calle, etc.
“La inteligencia Naturalista”


La inteligencia Naturalista o ecológica es utilizada al observar y estudiar la naturaleza.


  • Dialogar y escuchar que saben ellos sobre las plantas.
  • Organizar un rincón de la clase para colocar y poder llevar a cabo el cuidado necesario que van a tener sus semillas.
  • Elegir su legumbre y  envolverla en el algodón, echarle agua y meterla en el vasito de yogurt o plástico.
  • Poner su nombre a cada macetita
  • Fomentar el espíritu crítico y conciencia ecológica.